Formation en Neurosciences en Ligne — Approche Psychanalytique
Neuropsychanalyse : entrelacer l’esprit et le cerveau — émotions, mémoire, trauma, inconscient et neuroplasticité.
Cerveau et esprit en dialogue.
La Formation en Neurosciences en Ligne — Approche Psychanalytique, de l’Academia Enlevo, a été conçue pour celles et ceux qui souhaitent comprendre l’esprit humain dans une perspective intégrative, en reliant les découvertes des neurosciences aux concepts fondamentaux de la psychanalyse.
La formation est issue du programme Neuropsychanalyse : Entrelacer les Esprits et le Cerveau. L’idée centrale demeure : étudier la relation entre processus cérébraux, émotions, mémoire, trauma, inconscient, comportement, pulsions, neuroplasticité, psychopathologies et transformation psychique.
Lorsque neurosciences et psychanalyse dialoguent, il ne s’agit ni de réduire la psychanalyse au cerveau, ni de transformer la subjectivité en simple biologie. Le défi est de construire un pont : comprendre que l’être humain est corps, cerveau, histoire, langage, lien, affect, trauma, fantasme, mémoire et désir.
L’Academia Enlevo présente cette certification comme une formation libre (non diplômante) de perfectionnement professionnel, de 160 heures de cours, avec un certificat reconnu par le RNTP. La formation ne remplace pas un diplôme universitaire, une évaluation médicale ou psychologique, un diagnostic, une prescription, l’établissement de comptes rendus cliniques ni une pratique au-delà de la formation préalable de l’apprenant.
La certification en chiffres.
Format : cours vidéo enregistrés, supports pédagogiques, lectures, PDF, livres, podcasts, devoirs et évaluations. Pas de cours en direct ni de mémoire de fin d’études (TCC) exigé (seulement la réussite à une évaluation finale). Destinée aux psychanalystes, psychologues, thérapeutes, médecins, professionnels de la santé mentale et étudiants en sciences humaines.
Que sont les neurosciences d’approche psychanalytique ?
C’est une façon d’étudier l’être humain en considérant, en même temps, les processus cérébraux et les processus psychiques. Les neurosciences étudient les structures cérébrales, les émotions, la mémoire, l’apprentissage, le trauma, le sommeil, la neuroplasticité et le système nerveux. La psychanalyse écoute le sujet dans son histoire, ses symptômes, ses désirs, ses défenses et ses conflits inconscients.
Une approche psychanalytique des neurosciences ne traite pas le cerveau comme une machine isolée, ni la subjectivité comme quelque chose de séparé du corps. Elle cherche à comprendre la relation entre l’expérience vécue, les processus neuronaux, les émotions, le langage, la mémoire et la souffrance psychique.
Ce champ est connu internationalement sous le nom de neuropsychanalyse — un pont entre l’investigation scientifique du cerveau et l’écoute clinique de la subjectivité. Émotions, rêves, traumas, symptômes, affects et défenses peuvent être étudiés sans abandonner ni la biologie, ni l’expérience singulière du sujet.
L’esprit humain n’est ni seulement chimie cérébrale, ni seulement récit subjectif. C’est une expérience incarnée, historique, affective, symbolique et relationnelle.
Neurosciences et psychanalyse : conflit ou dialogue ?
Pendant longtemps, neurosciences et psychanalyse ont été traitées comme des champs éloignés. Aujourd’hui, cette distance peut être repensée. Les neurosciences ont progressé dans l’étude des émotions, de la mémoire, du trauma, du sommeil, de l’attachement, de la douleur, du plaisir et de la plasticité cérébrale ; la psychanalyse s’est toujours occupée de la souffrance, des affects, des répétitions, des symptômes et de l’histoire subjective.
Le dialogue ne signifie pas qu’un domaine doive absorber l’autre. Les neurosciences ne remplacent pas la psychanalyse ; la psychanalyse ne remplace pas les neurosciences. La valeur réside dans l’articulation : les bases corporelles et cérébrales d’un côté ; le sens, le conflit, le désir et la singularité de l’autre.
Étudier les neurosciences avec une approche psychanalytique permet de sortir de deux extrêmes : le réductionnisme biologique, qui tente de tout expliquer par le cerveau, et le réductionnisme subjectiviste, qui ignore le corps. L’être humain doit être compris dans sa totalité.
Quatre portes d’entrée.
Chaque personne arrive au dialogue entre neurosciences et psychanalyse par une porte différente — reconversion professionnelle, vocation pour l’écoute, perfectionnement professionnel ou recherche d’excellence.
Reconversion professionnelle
Une porte d’entrée qui unit langage scientifique et écoute subjective — cerveau, émotions, trauma, mémoire, inconscient, pulsions et psychopathologies.
Vocation pour l’écoute
Pour celles et ceux qui perçoivent que tout ne se résout pas par une décision consciente : émotions, mémoires implicites et schémas corporels peuvent opérer avant la parole.
Professionnels de la santé et des sciences humaines
Psychologues, psychanalystes, thérapeutes, médecins et éducateurs à la recherche d’un langage interdisciplinaire sur l’émotion, la mémoire, le trauma et la plasticité.
En quête d’excellence
Pour celles et ceux qui refusent les neurosciences comme slogan marketing — en intégrant les champs avec responsabilité et en reconnaissant leurs limites.
Ce que vous allez développer.
L’objectif central est d’offrir une compréhension introductive et appliquée de la relation entre neurosciences et psychanalyse. À la fin, l’apprenant devrait avoir développé sa capacité à :
- Comprendre la neuropsychanalyse comme champ interdisciplinaire entre neurosciences et psychanalyse.
- Reconnaître l’importance du cerveau, du corps, des émotions et de l’histoire subjective dans la formation de la souffrance.
- Étudier les structures cérébrales et leurs relations possibles avec les fonctions psychiques.
- Comprendre la relation entre développement neuronal, liens et psychodynamique.
- Réfléchir à l’inconscient, aux émotions, aux sentiments et aux processus cérébraux.
- Étudier la mémoire, le trauma et leurs effets sur la vie psychique.
- Comprendre la conscience et les processus psychiques dans une perspective interdisciplinaire.
- Étudier les psychopathologies à la lumière des neurosciences et de la psychanalyse.
- Réfléchir aux pulsions, aux impulsions, à la sexualité et aux neurotransmetteurs.
- Comprendre la neuroplasticité comme possibilité de transformation et de réorganisation.
- Étudier la psychopharmacologie dans une perspective éducative, sans prescription ni orientation médicamenteuse.
- Reconnaître les limites éthiques : étudier les neurosciences n’autorise ni diagnostic, ni compte rendu clinique, ni prescription, ni pratique au-delà de la formation préalable.
Compétences tout au long de la formation.
Vision intégrée esprit-cerveau
Les processus psychiques et cérébraux comme des dimensions différentes de l’expérience humaine, et non comme des ennemis.
Compréhension des émotions
Émotions, sentiments et circuits cérébraux de la vie affective, en articulant toujours le corps avec l’histoire subjective.
Trauma et mémoire
Mémoire, trauma, traces émotionnelles, répétition et effets psychiques d’expériences marquantes, en reliant neurosciences et psychanalyse.
L’inconscient en dialogue
Penser l’inconscient sans le réduire à un simple mécanisme cérébral, mais sans nier sa relation avec le corps et les affects.
Neuroplasticité
La capacité de réorganisation et de transformation, sans promettre de changements instantanés ni de guérisons simplistes.
Psychopathologies intégrées
La souffrance psychique à la lumière de la neuropsychanalyse : processus neuronaux, liens, symptômes et histoire subjective.
Psychopharmacologie éducative
Notions sur les médicaments et la santé mentale — la prescription et la gestion des traitements sont des actes réservés aux professionnels habilités.
Éthique et limites professionnelles
Étudier les neurosciences et la psychanalyse n’autorise ni diagnostic, ni documents techniques, ni prescription, ni prise en charge au-delà de la formation.
Comment fonctionne la plateforme.
La formation se déroule dans l’environnement virtuel d’apprentissage de l’Academia Enlevo, avec des cours vidéo enregistrés, des supports pédagogiques, des lectures, des PDF, des livres, des podcasts, des devoirs, des évaluations et un suivi des performances.
La plateforme organise le parcours d’étude et permet d’avancer dans le délai prévu. Étant 100 % en ligne, la formation peut être suivie de n’importe où avec un accès à Internet.
La formation intensive a été structurée pour être achevée en 8 semaines, avec la possibilité de l’achever en jusqu’à 6 mois, selon les règles académiques de la plateforme.
L’accès à la formation est ouvert après la confirmation de l’inscription par l’établissement bancaire. Les boletos (bordereaux de paiement bancaire brésiliens) et les autres moyens de paiement peuvent avoir leurs propres délais d’encaissement.
160 heures, certificat et transparence.
La formation compte 160 heures de cours, avec une formation intensive de 8 semaines et un délai maximal d’achèvement de 6 mois. Aucun mémoire de fin d’études (TCC) n’est exigé ; pour terminer, la réussite à une évaluation finale est requise. À la fin, l’apprenant reçoit le certificat délivré par l’Academia Enlevo, présenté comme reconnu par le RNTP.
Il s’agit d’une formation libre de certification professionnelle et de perfectionnement. Ce n’est pas un diplôme universitaire, ce n’est pas une formation de troisième cycle lato sensu accréditée par le MEC (Ministério da Educação, le ministère de l’Éducation du Brésil) et elle ne remplace pas l’enseignement supérieur, l’inscription à un ordre professionnel, la supervision ni les exigences légales des professions réglementées.
Cette formation ne fait pas de l’apprenant un neuroscientifique, un psychologue, un médecin ou un psychanalyste, et n’autorise pas, à elle seule, le diagnostic, l’établissement de comptes rendus cliniques, la passation de tests psychologiques, la prescription de médicaments ni la pratique clinique autonome.
L’Academia Enlevo ne promet ni la guérison de troubles, ni la maîtrise totale des cas complexes, ni emploi, ni patients, ni accréditation. La pratique doit respecter la formation préalable, la législation et les limites éthiques de chaque profession.
16 modules : entrelacer l’esprit et le cerveau.
Programme de la formation « Neuropsychanalyse : Entrelacer les Esprits et le Cerveau », structuré pour une compréhension interdisciplinaire. Il peut être mis à jour par la coordination en fonction des objectifs pédagogiques.
Ce que la formation permet — et ce qu’elle ne promet pas.
Cette formation permet d’étudier les neurosciences, la psychanalyse, la neuropsychanalyse, les structures cérébrales, les fonctions psychiques, le développement neuronal, l’inconscient, les émotions, la mémoire, le trauma, la conscience, les psychopathologies, les pulsions, la neuroplasticité, la sexualité, les neurotransmetteurs, la psychopharmacologie et la connectivité cérébrale.
Elle peut contribuer au perfectionnement des psychologues, psychanalystes, thérapeutes, médecins, éducateurs, travailleurs sociaux, professionnels de la santé mentale et étudiants.
La formation ne promet pas de former des neuroscientifiques, n’habilite pas au diagnostic, n’autorise pas la prescription de médicaments, ne permet pas l’établissement de comptes rendus cliniques, ne remplace pas la prise en charge médicale, psychologique ou psychiatrique, ne remplace pas la supervision et ne garantit ni emploi, ni patients, ni accréditation.
L’usage professionnel des connaissances doit respecter la formation préalable de l’apprenant, la législation en vigueur, les limites éthiques de la pratique et la nécessité d’orienter vers des professionnels habilités lorsque c’est nécessaire.
Questions sur la formation en neurosciences.
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